Ένα μεγάλο μπράβο αξίζει στους γονείς του Σχολείου μας για την αμέριστη στήριξη τους στο εκπαιδευτικό μας έργο. Κατόπιν δωρεάς του Συλλόγου Γονέων και Κηδεμόνων, αγοράστηκαν τέσσερις projectors οι οποίοι ήδη έχουν αρχίσει και τοποθετούνται σε τάξεις. Επιπλέον αγοράστηκαν από τον Σύλλογο Γονέων ρόλερ blackout για το εργαστήριο Πληροφορικής, τα οποία εγκατέστησε με εθελοντική εργασία ο κ. Αθανάσιος Μιχαλόπουλος με την συνδρομή του κ. Δήμου Μιχελάκη και του κ. Ανέστη Βοβού. Τέλος ο κ. Βέρρας επίσης εθελοντικά κατασκεύασε και τοποθέτησε στην αίθουσα Πληροφορικής ένα μεγάλο τραπέζι-πίστα ρομποτικής για τις προπονήσεις των ομάδων μας.
Στον παρακάτω σύνδεσμο μπορείτε να δείτε την ανακοίνωση του Προέδρου του Κοινωνικού Οργανισμού του Δήμου Πατρέων , σχετικά με τη λειτουργία της Ημερήσιας Παιδικής Κατασκήνωσης από 19/6/2017 έως και 11/8/2017.
Ειδικά αυτό το τελευταίο βιβλίο, “The New Dinosaurs: An Alternative Evolution”, αποτέλεσε πηγή έμπνευσής μας στην ταινία που δημιουργήσαμε για να απαντήσουμε στην ερώτηση:
Πώς θα ήταν η ζωή στη Γη αν δεν την είχε χτυπήσει ένας γιγάντιος μετεωρίτης 64 εκατομμύρια χρόνια πριν;
Επικοινώνησα με τον κ. Dougal Dixon και του κοινοποίησα την ταινία μας για να λάβω την παρακάτω απάντηση:
Dear Anestis Vovos,
Thank you so much for your complimentary comments about my book THE NEW DINOSAURS. I am so glad that your students got so much out of it – especially as it is nearly thirty years since I wrote it.
I loved your film. Especially the part where my creations were brought to life as actual models. When I saw that first shot of the Sandle I knew that I was about to watch something special. I particularly liked the cuddly Monocorn, and the Lank with a spoon for its head. It all looks fantastic, and you all must have had a lot of fun making them. All sorts of different techniques and materials too – clay, cloth, paper…
Well done to all of you. I hope that you continue to be inspired.
Yours sincerely,
Dougal Dixon
Συγχαρητήρια αξίζουν λοιπόν σε όλα τα παιδιά που συμμετείχαν! Οι προσπάθειές τους δεν περνούν απαρατήρητες!
Η Ε2 τάξη του σχολείου μας επισκέφτηκε το Εργαστηριακό Κέντρο ΦυσικώνΕπιστημών Πάτρας που βρίσκεται στην οδό Κανελλοπούλου 41.
Εκεί τα παιδιά ταξίδεψαν στον μαγικό κόσμο της Φυσικής. Έμαθαν τι μελετά η επιστήμη της Φυσικής, γνώρισαν τις ιδιότητες κάποιων στοιχείων, έκαναν πειράματα με τα στοιχεία και τις χημικές ενώσεις, προβληματίστηκαν για τα γνωρίσματα κάποιων φαινομένων (εξάτμιση, συμπύκνωση) .
Κατάφεραν να φτιάξουν με ευκολία ένα ηλεκτρικό κύκλωμα – καθώς γνώριζαν από την τάξη τον τρόπο- και να χρησιμοποιούν τον διακόπτη. Διαχώρισαν μίγματα ερευνώντας μόνα τους τον τρόπο και ανακάλυψαν την εντυπωσιακήχρήση του αζώτου!
Ευχαριστούμε τον κύριο Νίκο Ξανθόπουλο και τους συνεργάτες του για την όμορφη βόλτα στις γειτονιές της Φυσικής. Το σίγουρο είναι πως εντυπωσιαστήκαμε, διασκεδάσαμε, προβληματιστήκαμε αλλά και μάθαμε να ανακαλύπτουμε ενδιαφέροντα επιστημονικά μονοπάτια…
Πώς θα ήταν η ζωή στη Γη αν δεν την είχε χτυπήσει ένας γιγάντιος μετεωρίτης 64 εκατομμύρια χρόνια πριν;
Αποδείχθηκε πως το ερώτημά μας ήταν αρκετά δύσκολο να απαντηθεί! Ακόμα και οι ειδικοί επιστήμονες που έχουν ασχοληθεί με το θέμα δεν συμφωνούν σε μια κοινά αποδεκτή απάντηση. Ανακαλύψαμε πως τρία είναι τα πιθανά ενδεχόμενα που υποστηρίζει η επιστημονική κοινότητα.
Περίπτωση 1η: Οι δεινόσαυροι γλιτώνουν από τον μετεωρίτη αλλά τελικά εξαφανίζονται από άλλες αιτίες όπως η πτώση της θερμοκρασίας του πλανήτη ή ο ανταγωνισμός από τα θηλαστικά, για τα οποία τα αυγά των δεινοσαύρων αποτελούν εύκολη και πλούσια πηγή τροφής. Όμως η εξαφάνιση των δεινοσαύρων σε αυτή την περίπτωση θα συνέβαινε αρκετά αργότερα. Αυτό θα είχε σαν συνέπεια η εξέλιξη του ανθρώπου αλλά και ο πολιτισμός του πιθανότατα να μην είχε φθάσει το σημερινό επίπεδο. Για αυτό τον λόγο επιλέξαμε να παρουσιάσουμε στην ταινία μας ένα κόσμο που μοιάζει πολύ με την Αρχαία Ελλάδα.
Περίπτωση 2η: Οι δεινόσαυροι εξελίσσονται! Η μορφή και τα χαρακτηριστικά τους αλλάζουν ώστε να προσαρμοστούν στις νέες συνθήκες που επικρατούν στον πλανήτη. Στην μελέτη αυτής της περίπτωσης μας βοήθησε πολύ το καταπληκτικό βιβλίο ?The New Dinosaurs: An Alternative Evolution? του Dougal Dixon από το οποίο εμπνευστήκαμε τους εξελιγμένους δεινόσαυρους που παρουσιάζουν οι δεινοσαυρομαθητές στην ταινία μας.
Περίπτωση 3η: Οι υποστηρικτές αυτής της περίπτωσης επισημαίνουν πως οι δεινόσαυροι επικρατούσαν ήδη για εκατομμύρια χρόνια χωρίς σημαντικές εξελικτικές αλλαγές έως και την πτώση του μετεωρίτη. Άρα, κατά την γνώμη τους, αν ο μετεωρίτης δεν χτυπούσε την Γη τότε πιθανότατα οι δεινόσαυροι θα συνέχιζαν να υπάρχουν διατηρώντας περίπου την ίδια μορφή.
Μελετήσαμε τα ευρήματά μας, συζητήσαμε πως θα μπορούσαμε να τα παρουσιάσουμε, γράψαμε το σενάριο για την ταινία μας, φτιάξαμε εξελιγμένους δεινόσαυρους, μοιράσαμε ρόλους και στην συνέχεια γυρίσαμε την ταινία μας! Μπορείτε να την δείτε εδώ:
Μια υπέροχη εβδομάδα έφτασε στο τέλος της. Μια εβδομάδα γεμάτη… “F.I.N.D”.
Το σχολείο μας από 2-7 Απριλίου υποδέχθηκε και φιλοξένησε τους Ευρωπαίους φίλους μας από 5 χώρες – Ιταλία, Μάλτα, Νορβηγία, Πολωνία και Ηνωμένο Βασίλειο.
20 Εκπαιδευτικοί και 25 μαθητές βρέθηκαν στην Πάτρα στο πλαίσιο του ευρωπαϊκού προγράμματος Erasmus+ με τίτλο “F.I.N.D” Future Inventors – New Discoveries βασισμένο στις μεθόδους της STEAM εκπαίδευσης για την πραγματοποίηση του 2nd Project Meeting και του 2nd Learning Activity.
Στο Project Meeting αναλύθηκαν τα αποτελέσματα των δράσεων του προγράμματος που έχουν ήδη υλοποιηθεί, συζητήθηκε η πορεία του, προγραμματίστηκαν οι επόμενες δράσεις και διακρατικές συναντήσεις που ακολουθούν.
Στο πλαίσιο του Learning Activity, οι φιλοξενούμενοι μαθητές, χωρίστηκαν σε ομάδες. Ένας ή δύο μαθητές από την ομάδα ρομποτικής του σχολείου μας ανέλαβαν τον ρόλο του συντονιστή. Κάθε ομάδα πήρε ένα σενάριο – πρόβλημα. Για να το λύσουν, έπρεπε να κατασκευάσουν πρώτα το ρομπότ και έπειτα να το προγραμματίσουν για να εκτελέσει τις εντολές που του δόθηκαν.
Το εργαστήριο πληροφορικής του σχολείου μας… πήρε φωτιά!!!
Όλοι οι μαθητές δούλεψαν με ενθουσιασμό. Συνεργάστηκαν, αντάλλαξαν απόψεις, προβληματίστηκαν, πειραματίστηκαν, ανακάλυψαν και τελικά βγήκαν όλοι νικητές! Είμαστε όλοι τόσο περήφανοι γι’ αυτούς!!!
Την Τρίτη επισκεφθήκαμε τη γέφυρα “Χαρίλαος Τρικούπης” όπου παρακολουθήσαμε το βίντεο με πληροφορίες της κατασκευής και περιηγηθήκαμε στο εκθεσιακό κέντρο. Στη συνέχεια μηχανικός της εταιρείας “Ολυμπία Οδός” μας υποδέχθηκε στον κόμβο του Ρίου και μας ενημέρωσε για το έργο.
Την Πέμπτη πραγματοποιήθηκε ημερίδα στην Εστία Επιστημών. Ο τίτλος της ήταν: “Let’s F.I.N.D a better future”
Οι μαθητές και οι εκπαιδευτικοί συνοδοί και οι εκπαιδευτικοί του σχολείου βρέθηκαν στο χώρα από τις 8 το πρωί. Κατά τη διάρκεια των εισηγήσεων οι μαθητές χωρίστηκαν σε ομάδες, παρατήρησαν, αλληλεπίδρασαν με τα εκθέματα, διάλεξαν ένα πρόβλημα, το συζήτησαν, το έλυσαν και το παρουσίασαν στο τέλος της Ημερίδας.
Στο τέλος της ημερίδας οι ομάδες της ρομποτικής, παρουσίασαν τα έργα τους.
Οι μαθητές που πήραν μέρος, γυρίζοντας στη χώρα τους θα γίνουν πρεσβευτές αυτών που παρακολούθησαν και θα το επικοινωνήσουν με τους μαθητές των σχολείων τους.
Φυσικά κατά τη διάρκεια της φιλοξενίας επισκεφθήκαμε την Ακρόπολη, το Νέο Μουσείο της Ακρόπολης , τους Δελφούς και την Ολυμπία! Μαγευτική εμπειρία!
Ευχαριστούμε πολύ όλους!! Ήταν μια καταπληκτική εβδομάδα!!
Η Περιφερειακή Διεύθυνση Εκπαίδευσης Δυτικής Ελλάδας, μέσω του Τμήματος Επιστημονικής Παιδαγωγικής Καθοδήγησης Π.Ε., θέτει υπό την αιγίδα της την ημερίδα διάχυσης που διοργανώνει το 49ο Δημοτικό Σχολείο Πατρών, στο πλαίσιο του προγράμματος Erasmus+, με θέμα “Future Inventors- New Discoveries”(βασισμένο στις μεθόδους της STEAM εκπαίδευσης).
Το F.I.N.D (Future Inventors, New Discoveries) είναι ένα Erasmus+ KA2 project που υλοποιεί το 49ο Δημοτικό Σχολείο με άλλες 5 ευρωπαϊκές χώρες (Ιταλία, Μάλτα, Νορβηγία, Πολωνία, Αγγλία).
Η εκδήλωση θα πραγματοποιηθεί τηνΠέμπτη 6 Απριλίου 2017 και ώρα10.00 έως 14.00 στην Εστία Επιστημών Πάτρας (Πλατάνι).
Στην ημερίδα μπορούν να δηλώσουν συμμετοχή οι Διευθυντές/τριες των Δημοτικών Σχολείων Αχαΐας καθώς και ένας/μια εκπαιδευτικός από κάθε Δημοτικό Σχολείο της Αχαΐας που είτε είναι εκπαιδευτικός Πληροφορικής είτε οποιασδήποτε άλλης ειδικότητας που έχει ιδιαίτερο ενδιαφέρον για τη μέθοδο διδασκαλίας STEAM.
Σήμερα, 28 Μαρτίου 2017, ήρθε στο σχολείο μας συνεργείο της ΕΤ1 το οποίο πήρε συνέντευξη από τους μαθητές και τον καθηγητή Πληροφορικής κ. Βοβό των οποίων η εργασία τους στο Astro Pi επιλέχθηκε από τον Ευρωπαϊκό Οργανισμό Διαστήματος να δοκιμαστεί στον Διεθνή Διαστημικό Σταθμό ενώ παράλληλα διακρίθηκαν και σε διαγωνισμούς Εκπαιδευτικής Ρομποτικής. Το βίντεο της συνέντευξης μπορείτε να δείτε εδώ:
Είχε προηγηθεί ραδιοφωνική συνέντευξη στις 20 Μαρτίου την οποία μπορείτε να ακούσετε εδώ:
Η εργασία που δημιούργησαν μαθητές του 49ου Δημοτικού Σχολείου Πάτρας σε συνεργασία με τον καθηγητή Πληροφορικής του σχολείου τους κ. Ανέστη Βοβό επιλέχθηκε από την Ευρωπαϊκή Υπηρεσία Διαστήματος (ESA) για να δοκιμαστεί στον Διεθνή Διαστημικό Σταθμό!
Όλα ξεκίνησαν τον Οκτώβριο του περασμένου έτους όταν η ESA έστειλε πρόσκληση σε όλους τους καθηγητές Πληροφορικής της Ευρώπης να υποβάλουν προτάσεις αξιοποίησης των δύο υπολογιστών Astro Pi που έχει τοποθετήσει στον Διεθνή Διαστημικό Σταθμό. Ο Διεθνής Διαστημικός Σταθμός είναι η μεγαλύτερη κατασκευή που κατασκεύασε ποτέ ο άνθρωπος στο διάστημα (109x51x20 μέτρα), είναι μάλιστα ορατός από τη Γη δια γυμνού οφθαλμού. Αποτελεί κοινό πρόγραμμα μεταξύ των διαστημικών οργανισμών NASA των ΗΠΑ, Roscosmos της Ρωσίας, JAXA της Ιαπωνίας, CSA του Καναδά και ESA της Ευρώπης. Χωρίζεται σε μονάδες/εργαστήρια στα οποία οι αστροναύτες διεξάγουν πειράματα σε συνθήκες έλλειψης βαρύτητας. Στην μονάδα Columbus λειτουργούν δύο ειδικού τύπου υπολογιστές που ονομάζονται Astro Pi. Οι υπολογιστές αυτοί είναι εξοπλισμένοι με πλήθος αισθητήρων που μετρούν θερμοκρασία, πίεση, υγρασία, επιτάχυνση, ένταση μαγνητικού πεδίου ενώ διαθέτουν και γυροσκόπιο και κάμερα υπερύθρων. Χρησιμοποιώντας αυτούς τους υπολογιστές οι αστροναύτες διεξάγουν πειράματα.
Η ESA στην πρόσκλησή της ζητούσε από τους καθηγητές Πληροφορικής να προτείνουν τρόπους αξιοποίησης των υπολογιστών Astro Pi για διεξαγωγή πειραμάτων από τους μαθητές τους. Οι προτάσεις τους αξιολογήθηκαν και οι 350 καλύτερες από όλη την Ευρώπη επιλέχθηκαν να συνεχίσουν στην δεύτερη φάση του διαγωνισμού. Μία από αυτές που επιλέχθηκαν ήταν και η πρόταση που υπέβαλλε ο καθηγητής Πληροφορικής του 49ου Δημοτικού Σχολείου Πάτρας κ. Ανέστης Βοβός. Έτσι στα μέσα Δεκεμβρίου παρέλαβε από την ESA ένα κιτ κατασκευής Astro Pi. Η επόμενη φάση του διαγωνισμού περιλάμβανε την συναρμολόγηση του Astro Pi και τον προγραμματισμό του με σκοπό την επίλυση δύο δοκιμασιών. Η πρώτη δοκιμασία ήταν το Astro Pi να ανιχνεύει την παρουσία αστροναύτη και να την καταγράφει σε ψηφιακό αρχείο ενώ η δεύτερη ήταν το να πραγματοποιεί ένα πείραμα με επιστημονικό ενδιαφέρον.
Η ομάδα των μαθητών που εκδήλωσαν ενδιαφέρον να συμμετάσχουν έπιασαν αμέσως δουλειά αφού μέχρι τις 28 Φεβρουαρίου έπρεπε να υποβάλλουν στην ESA τις εργασίες τους. Αρχικά αναζήτησαν τρόπους να τυπώσουν σε τρισδιάστατο εκτυπωτή το ειδικό κουτί μέσα στο οποίο θα τοποθετούσαν τις πλακέτες και τους μηχανισμούς του Astro Pi. Η εταιρία Enoworx προσφέρθηκε και τύπωσε δωρεάν το κουτί οπότε άρχισε η συναρμολόγηση του υπολογιστή. Έτσι πολύ σύντομα ο υπολογιστής Astro Pi μπήκε σε λειτουργία ενώ οι μαθητές του σχολείου με την καθοδήγηση του κ. Βοβού ξεκίνησαν να τον προγραμματίζουν. Οι προσθήκες και οι βελτιώσεις συνεχίστηκαν μέχρι και την τελευταία στιγμή οπότε στις 28 Φεβρουαρίου υποβλήθηκε στην ESA η τελική εργασία του 49ου Δημοτικού. Η εργασία αντιμετώπιζε ταυτόχρονα και τις δύο δοκιμασίες με το ίδιο πρόγραμμα. Αυτή η στρατηγική επιλέχθηκε ώστε να αξιοποιείται πλήρως ο διαθέσιμος χρόνος εκτέλεσης του προγράμματος και να μην μοιράζεται στο μισό ανάμεσα σε κάθε δοκιμασία χωριστά. Η ανίχνευση του αστροναύτη, που ήταν ο στόχος της πρώτης δοκιμασίας, επιτυγχάνεται με την χρήση του αισθητήρα υγρασίας (η χρήση της υπέρυθρης κάμερας δεν επιτρεπόταν) ο οποίος ανιχνεύει την αύξηση της υγρασίας που προκαλούν οι εκπνοές του. Για την δεύτερη δοκιμασία η εργασία διεκπεραιώνει πολλαπλές λειτουργίες. Καταρχήν καταγράφει και παρακολουθεί συνεχώς την θερμοκρασία. Συνδυάζοντας τις μετρήσεις θερμοκρασία με αυτές της υγρασίας μπορεί και ανιχνεύει πότε η Μονάδα Ανταλλαγής Θερμότητας (CHX) του Διαστημικού Σταθμού περνά σε φάση συντήρησης κατά την οποία απομακρύνεται το νερό από το εσωτερικό της για να αποτραπεί ο σχηματισμός μούχλας και η ανάπτυξη μικροβίων. Τέλος μπορεί και ανιχνεύει παρακολουθώντας την ατμοσφαιρική πίεση του Διαστημικού Σταθμού πότε η μονάδα παροχής Οξυγόνου απελευθερώνει νέες ποσότητες του αερίου. Όλες οι παραπάνω λειτουργίες εμφανίζονται συνεχώς στην οθόνη του Astro Pi συνοδευόμενες από τα κατάλληλα μηνύματα ώστε να ενημερώνονται άμεσα οι αστροναύτες.
Από τις 350 ομάδες που αρχικά πέρασαν στην δεύτερη φάση του διαγωνισμού μόνο οι 180 κατάφεραν να υποβάλουν εργασία που να αντιμετωπίζει και τις δύο δοκιμασίες. Αυτές οι 180 εργασίες αξιολογήθηκαν και την Τετάρτη 15 Μαρτίου ανακοινώθηκαν τα αποτελέσματα. Η εργασία του 49ου Δημοτικού ήταν ανάμεσα στις ελάχιστες που προκρίθηκαν στην τρίτη και τελική φάση του διαγωνισμού. Στην φάση αυτή η εργασία θα μεταφερθεί στους υπολογιστές του Διαστημικού Σταθμού και θα δοκιμαστεί σε πραγματικές συνθήκες από τους αστροναύτες του!
Αξίζουν λοιπόν θερμά συγχαρητήρια στους μαθητές που συμμετείχαν:
Οι μαθητές και ο καθηγητής τους είναι ενθουσιασμένοι με την ιδέα ότι ένα δημιούργημά τους θα ταξιδέψει στο διάστημα σε τροχιά γύρω από την Γη! Είναι πολύ σπάνιο τα όνειρά να ταξιδεύουν τόσο μακριά! Με ανυπομονησία περιμένουν τις μετρήσεις που θα διεξάγει το πείραμά τους ώστε να τις μελετήσουν και να τις αναλύσουν.
Η δράση εντάσσεται στο πρόγραμμα Erasmus+ F.I.N.D. το οποίο υλοποιεί το σχολείο μας.
Η ομάδα “Hyperloop Teamwork” του σχολείου μας έκανε μια εξαιρετική προσπάθεια στον τελικό του Πανελλήνιο Διαγωνισμού Εκπαιδευτικής Ρομποτικής «Οχήματα και μεταφορές του αύριο». Ανάμεσα σε 80 ομάδες από όλη την Ελλάδα που είχαν προκριθεί κατάφερε να εντυπωσιάσει τους κριτές και να πάρει βραβείο Animation για την εργασία της! Πάνω από όλα όμως οι μαθητές μας μάς έκαναν περήφανους για το πνεύμα συνεργασίας, την ευγενή άμιλλα και το ήθος που επέδειξαν. Αξίζουν συγχαρητήρια στους μαθητές:
